国家总稽查司报告毫不客气将各部门账务和行政不当的弊端公诸于世，引起坊间哗然乃预料中事。这次的报告除了让国人惊愕 “出粮给死人”的戏码，让国库平白损失1千2百万令吉，也提到教育部为推展网络教学设备而被指无法达致原定目标的疏漏，使到这项耗费数以亿计的教育拨款成为报告中的笑话。
平心而论，教育部近年来积极发动教育改革的决心，而其中的革新计划正是开发全国性的网络教学，鼓励各地学堂采用先进的网络科技设备提升教与学的素质，以致力提升国内教育水平至国际性尺码的努力，实为用心良苦。
可惜，根据总稽查司报告，政府花巨款与商业机构挂钩设计推展有关先进的网络教学模式，数年后的今天所获取的各校采用频率，居然是低得离原定目标天渊之别，纵然经过当局不断软硬兼施的鼓励各校采用上网教学设备，却未能引起共鸣，甚至有‘零’上网采用的记录，难怪让总稽查司对有关计划大感失望而高调曝光。
该报告认为当局在展开有关大计划时，并没有经过周详的研究和分析，才导致计划不能达标的原因。一些地区无法获得该网络设备覆盖区的服务，一些竟然长时间因居民反对而无法把电讯塔建起来提供服务，可是有关公司并没有因此需赔偿损失，显示当局的疏漏和失职。
实际上，教育部推展那只‘青蛙 Frog VLE’，对大都会的学堂而言，的确是相当合乎时宜的新科技教学设计。这个新概念符合教育部当年发展‘精明学校’的目标，也提升新时代学童在学校甚至家里眼到手到的创意学习。
然而，际此国内网络宽频覆盖能力离理想尚有一大段距离，大部份小市镇及偏远区域连龟速上网的设备也没有的情况之下，要如何把这项耗费数亿令吉的大计划顺利推展至达标，简直是缘木求鱼的梦想。
更何况国内的教学方式至今尚保留在黑板或白板教学的阶段，许多教师尤其是中年以上的教师，还无法有效地转型用网络便利来传达教学，而大部份家长甚至连电脑的操作也搞不清楚，那又如何能够把这只“青蛙”的原本目标，要教师学生和家长三方面都全面采用上网分享学习经验和资讯的要求喔？
没有天时地利的配合，任你的frog有三头六臂，肯定也是失败收场咧！