全日制学英语

教育部长慕尤丁表示万分不解,为何大马的英语水准差劲让人摇头,虽然从幼儿园、小学中学到大学都在学英语,可是我国大学毕业生仍然无法以英语交谈。
他感叹,实际上学生应该在求学阶段就掌握好英文基础,那么进入大学就不会面对任何问题,但现在大学生的英语却有待加强。
追根究底,自从70年代老马当权时大刀阔斧,把国内原本是英语强项的教育制度和状况,以提升马来文为主要议程而一夜之间把所有国民型英校改制为国小,并逐步用国语来取代英语为中学各科媒介语,安插马来语为主的教育官员出掌教会学校,留下一科英语在课堂上让学生学习,将原本的英化环境连根拔起。
自此,大马学堂上的英语水准逐渐式微,由于当局有意无意将英语列为不太重要的学习科目,在华印小学的英语学习迟至三年级才开始,而且每周只有区区两节课,国小虽然可在一年级就有上英语课,节数也比较多,然而毕竟因为教育当局并没有表现重视英语的决心,甚至连合格的教员在那些告老退下的资深教师离开后,也没有获得填补,学堂在编排英语教师这一环节上,草草了事敷衍塞职者有之,甚至出现不精英语的教师,以马来话教导英语的情况出现在一些乡区学堂,久而久之,其伤害程度不言而喻。
慕尤丁对国内学生英语水准差劲的感叹,其实都是国家领袖当年一手造成的后果。
记得七八十年代大马的英语媲美新加坡和菲律宾,你我在八十年代初有幸参与东南亚青年船交流活动时,和当时参与的日本、泰国和印尼等青年交谈发现,他们的英语远比我国青年差得多。可惜来到九十年代后,我们的英语水准竟然一落千丈,比这些国家还要退步几倍,说穿了完全是所谓国语为先的教育政策惹的祸!
前首相老马退休前才惊觉国人英语落后得丢脸,火速推出数理英语化教学的仓促策略,弄巧反拙引为诟病,最终遭现任教长慕尤丁亲自下令放弃此两头不到岸的失败政策。
慕尤丁有感而发,建议全国学校落实全日制,下午让学生留下来有更长的上课时间学习英语。
平心而论,纵然更长的时间学习英语,可是却没有学习环境和足够的合格英语教师,加上得不到学堂寨主的倾力配搭鼓励,你认为再长再多的下午上课时间,就能够有效的提升英语,尤其是乡区学生的水平咩?!