接納意見精益求精 女生創機器納米哨兵

我們是小小發明家!右起為陳家欣、王婉斐和吳克真,左為指導老師鄭碹霖。

由吳克真、王婉斐和陳家欣所設計的機器人,奪下高年組全國賽季軍。

陳家欣用心的在拼組出一個小部位。

吳克真、王婉斐和陳家欣彼此互相尊重,雖然各人有各人的意見,但經過協商之後會採納最好的意見。

對女生來說,機器人已經不再是局限於男生的玩意。

3位小女生平日愛閱讀,希望長大後可以造福人群。

雪蘭莪八打靈再也育才華小在全國機器人錦標賽中獲得高年組季軍,上陣的是女生組合,她們都有著一個共同點,就是隨時準備接納他人的意見,不一味強調自己的才是最好的,正因為這樣的學習心態,讓她們的成品更趨完美。

育才華小的代表吳克真、王婉斐和陳家欣都是五年級學生,他們的作品在雪隆區賽中獲得冠軍,在全國賽中獲得季軍。

望著這幾名笑容甜美的小女生,很難想像她們會愛上一般男生才愛玩的“機器人”。答案沒有意外,她們表示,以前的確覺得機器人是屬於男孩子的玩意,直到自己動手參與創作之後,才發現其實機器人並不是男生的專屬玩意,而適合任何人玩。

“我們可以有自己的創作,機器人要什麼形狀都可以。只要肯動腦筋,還可以設計出不同的指令教機器人執行任務,讓你從中獲得更大的滿足感。”

吳克真、王婉斐和陳家欣都是機器人學會的會員。在這之前克真曾經參加過一次比賽,惟沒有獲獎,她的哥哥來頭不小,曾經在2005年代表馬來西亞參加在泰國舉辦的機器人比賽,並奪下第三名;家欣是第一次參賽,她的哥哥也曾經代表馬來西亞到台灣參加全球機器人比賽,賺到了交流的機會;至於婉斐則是第三次參加比賽,她曾經和另外一組隊伍參加一項機器人全國賽,並奪得季軍。

用心設計最好玩

對她們而言,參加機器人比賽非常好玩。好玩在什麼地方?“就是你要很用心去設計機器人的模型以及編寫方程式,只要稍有偏誤,機器人就無法順利操作,挑戰非常大。”

是次的比賽題目是“納米哨兵”,同學們花了2個月的時間來籌備,從機器人的模型結構到方程式的編寫,都結合了3個人的心力。

“我們首先是各想各的,當有時間聚在一起討論時,才把各自的想法提出來,而當然,大家的想法都會有不同,惟我們都會謹慎的商量,採納最好的意見。”

至於商討時大家會否都覺得自己提出的意見才是最好的,繼而發生不愉快爭執?“不會不會,我們都很合作,看誰的意見好就採用誰的方式啦!”

在創作的過程中並非一帆風順,他們也面對過失敗,例如方程式編寫出現錯誤,機器人走錯方向,或者機器人執行任務時使力過度而把物件弄倒等等。

無論如何,種種困難對他們來說都不是困難,因為出現了錯誤就改正,無需灰心。

3個好朋友都是學校裡的女童軍,看來“屢敗屢戰”的精神就是他們從女童軍培訓中所學習到的。

編寫方程式最難

在創作的過程中,她們認為最困難的項目就是編寫方程式,“有時機器人會‘卡’著,有時又跑不動,這都是因為方程式編寫出錯所導致。”

當面對這樣的問題時,她們3個人就會把方程式給“拆”成3份,一人取一份慢慢研究,看看到底是哪一段出現問題,經過檢查和修正後,再將被“拆”散掉的方程式重新併合起來,重新再“跑”一次。

記得在比賽那一天,她們在拼湊機器人模型時,突然發現少了幾個零件,令她們焦急得不得了,“因為零件實在是太小了,一不小心就會遺失掉。在比賽進行中零件遺失了我們亦沒有辦法,只好找其他零件來取代……幸好,機器人還可以操作得好好的,沒有卡著或者不聽從指示什麼的。”

我想,這不是小女生們獲幸運之神眷顧,讓她們可以在比賽進行中找到取代的零件,繼而順利完成任務,反之,這都是平時累積下來的經驗和心得。沒有經過一番努力,又豈能交出漂亮的成績呢?

希望日後造福人群

愛上機器人玩意的王婉斐、吳克真和陳家欣都懷有各自超凡的夢想,她們希望日後能有更大的成就,造福人群。

王婉斐希望自己能成為科學家,因為她對新科技非常感興趣,她希望自己能創製出對人類有用的發明,“我經常閱讀一些有關世界變化的書籍,我希望以後地球可以越變越漂亮,不要再受污染之苦了。”

吳克真則希望自己能成為太空人,她最希望能在月球上跑一圈。她經常閱讀有關科學和宇宙的書籍,希望透過閱讀,能增進自己對太空和宇宙的認識。

陳家欣想當一名醫生,以便可以幫助病患脫離苦海,“我閱讀的書籍並沒有鎖定某一個領域,什麼書都看,我希望可以藉此吸收更多的課外知識。”

製作過程獲益良多

參與機器人創作的過程雖然不容易,但3位女同學都樂此不疲,他們覺得從創作的過程中可以學習到很多東西,受益不淺,這亦是參加比賽最大的收穫。

“平時我們都很少動腦筋,這一次為了比賽就不得不去研究方程式和機器人模型結構,因此可以肯定的,我們都要勤快的動腦筋啦。”吳克真說。

陳家欣認為,參與比賽讓她們的創造力得以發揮得更好,“我們的模型和程方式編寫也是一改再改,最後才會出現完美的作品,在這過程中我們的創意一次又一次被激發出來,感覺收穫蠻多的。”

王婉斐表示,與另2位好朋友一起參與機器人創作,可以讓彼此學習到互相合作以及分工合作的重要性,“我們可能會以為自己的想法是最好的,但實際上,可能其他人會有更好的意見提出來,我們學習到如何接納別人的意見,讓成績更卓越。”

老師鼓勵孩子發揮創意

育才華小電腦老師鄭碹霖指出,小朋友的創意是無限的,老師們應該不斷鼓勵學生作新的嘗試,而不是限制學生這個不可以那個不行。

“我從來不會干涉學生的想法,就讓他們自己去想自己要做什麼,我只是會在他們碰壁時提出意見,但也僅僅是提出意見而已,我不會教導他們如何去解決問題。我想,我提出意見已經很足夠了,小朋友是可以自己想出解決方案的。”

他認為有些同學比較粗心大意,經常會把編寫好的方程式忘掉,而就此情況,應該是由同學自行解決,而不是把問題推給老師。
“有時候我們過於幫助學生反而會害了他們……”鄭老師說。

“3人一組可以培訓組員之間的默契,如果他們之間有爭吵也是好事,爭吵是為了站穩自己的立場,勇敢地提出自己的意見。但無論如何,過度的爭吵就不行了,我會鼓勵學生學習接納別人的意見。

马来西亚未来的希望。