小發明家苦編方程式 脫頭機器人復活

左起徐遠銘、吳建彬、謝祥駿、邱勛健和卓宇明展示彼此努力下獲得的獎牌與獎杯,喜悅之情寫滿臉上。

吳振雄老師(左)指導同學們利用電腦來編寫“指令”方程式,設計出聽話的機器人。

這就是邱勛健、徐遠銘和卓宇明聯手做成的機器人,外形看起來雖然簡單,但小靈件很多,拼起來頗費神。

專注,是達致成功的關鍵詞。失敗了可以再來,同學們永不放棄。

小朋友你一手我一手,大家分工合作把機器人拼好。

吉隆坡循人華小在一項機器人比賽中,派出的兩組同學分別奪下低年級組全國亞軍和優秀獎,為校爭光。他們的成功當絕非偶然,期間“失敗”總愛找上門,然而他們似乎比大人更能接受考驗,經過一次又一次的努力,最終完成機器人使命,給自己贏來漂亮掌聲。

我把獲獎的同學,包括亞軍組的邱勛健、徐遠銘和卓宇明,以及優秀獎的吳建彬和謝祥駿5位小男生稱為“小小發明家”,結果逗得大家都笑了,臉上亦寫滿光彩。

前4位同學今年就讀四年級,去年參賽時才三年級,值得一提的是,當中年紀最小的謝祥駿,今年不過二年級,這亦表示他在去年代表學校出賽時只有一年級。

這項由萊那教育研發中心於去年舉辦的第三屆小學機器人錦標賽,總共獲得全國288名學生參加,低年組有32支隊伍高年組有64支隊伍;循人華小一舉奪下2個獎,大唱豐收。

同學們對於參賽這回事一點也不馬虎,大家真心誠意的付出,希望盡自己一份力,把獎項奪回來,驗證實力。

為了參加比賽,同樣是機器人學會會員的他們在比賽前幾個星期就開始準備,雖然面對連番挫折,但不輕易說放棄的他們,從來沒有想過要退出,而最終事實證明,努力會獲得回報。

回憶比賽當天,邱勛健、徐遠銘和卓宇明都說捏了一把冷汗。原來已經熟記方程式和機器人模型結構的他們,在把機器人安裝好之後,不料試跑時機器人的頭部竟然“碰”一聲掉了下來,在修理好再次試跑時,又再“碰”一聲掉多一次,情況可說是糟糕透了。

好在同學們同聲一氣臨危不亂,機警的利用最後一分鐘把機器人的頭部重新安裝上去,憑著一股自信,提起機器人就往“戰場”走去。

低年組的比賽題目是“妙手神醫”,機器人要為“病患”打點滴、注射麻醉劑,還要剖開心臟進行心臟移植手術,手術完成後要把病患的胸腔縫回去,唯有通過這些重重考驗,整個“療程賽”才算完成。

所幸在正式比賽時,他們的機器人都很聽從指揮,兩個圈子的“療程”都順利過關並摘下亞軍,連其他人也替他們大呼幸運。

說著說著,同學們突然把話題轉到雪隆區的比賽去,原來在這項比賽中,他們的機器人在進行第二圈“療程”時,突然被其他組的機器人所發射出的紅外線給射中,即時宣告“死”掉。

提起那天的比賽,小同學依然為自己的機器人不幸被其他組的機器人射“死”而心有不甘,眼神是恨恨的。

同樣的,吳建彬和謝祥駿能獲獎亦不是幸運,就程式編寫方面,他們就一連失敗了5次。

當中讓他們印象最深刻的,就是機器人在讀取前進路線時,由於方程式編寫有誤而導致機器人掃描不到地圖上黑色的路線,無法前進,最終,經過前前後後總共5次的修改,一套完美無誤的方程式總算編寫出來,然而這一來,也花掉不少時間。

他們也面對另外一個問題,就是機器人不聽從指示,在給病人打點滴時會“卡”著,結果也是經過多次研究和拆拆拼拼,最後才把機器人弄好。

失敗乃成功之母

雖然面對一次又一次的失敗,但同學們始終沒說放棄。他們異口同聲的表示,方程式編寫出錯不是問題,只要把它攤開來仔細檢查一遍就行了,同樣的,機器人的頭部掉下、手腳不靈活或前進時卡著亦沒有關係,只要把靈件拆掉再拼過,多試幾次就一定會成功。

同學們一致認為自己是有創意的人,他們認為自己所創作的機器人都是自己想出來的,很滿意自己的表現。

雖說是滿意,但同學們可一點都不自滿,他們相信只有繼續不斷的加油,才能獲得永久的勝利。

同學們眼中沒有“灰心”或“輕易被打敗”的神情,我想,這已經是值得很多大人學習的地方,失敗了再爬起來繼續想方設法,要成功,首要條件就是不能放棄。

以鼓勵啟發潜能

循人華小電腦老師吳振雄表示,由於同學們的思想比較單純,因此所潛在的創意和能力往往比成人還要高,只不過同學們必須獲得鼓勵和啟發,才能把潛能發揮出來。

就好比這次比賽,雖然是由主辦單位設定了機器人的任務,但如何去克服困難並完成任務,都得由同學們自己去構思。

“從編寫方程式到製作出機器人模型,全由學生們自己去發想……指導老師只是在他們面對挫折時給予適當的指導及鼓勵就行了,這已足以激發他們的內在潛能。”

他認為,成人所設計的機器人都是死板板的,因為成人的腦海中已經被固定的模型給框<7740>,反之,小朋友由於思想單純,沒有被任何模式給牽引,因而設計可以天馬行空,創意無限。

寓讀書於遊樂

循人華小曾副校長指出,為了開發學生的潛能,學校不鼓勵“死讀書,讀死書”,循人提倡的“娛樂學習村”概念就是為鼓勵同學多參與課本以外的活動,建立自己更靈敏的思考模式,提升個人素質。

循人是全日制學校,一般上全日制華小在放學後校方都會為同學進行補習課,但循人卻有別於他,一個星期只有2天是補習課,其餘3天分別進行美勞課(即美術與勞動)、定惠課(即樹立學生的品格發展),以及精益班(即武術班、跆拳道、芭蕾舞、舞蹈、戲劇和烹調等等)。

“如此一來同學們可以獲得全方位的啟發,無論他們的潛能屬於哪一方面,都可以就以上的活動,或多或少給激發出來。”

循人華小每一年都舉辦科學與生活技能比賽,讓同學們利用身邊所看到或找得到的資源來研究和創作,“有些同學用吸管建雙峰塔,或用水管做成檳威大橋,甚至也用環保材料來做其他物品,看來,只要適當的給予鼓勵,學生們還真的有不賴的發明。”

從小開始培訓

能在全國賽中獲獎絕非一朝一夕的事,大部分家長在孩子小的時候就已經購買有益的讀物給他們,讓孩子透過閱讀接觸更多的新鮮事。

邱勛健表示,父母親在他4歲時就開始給他看各種書籍,他當時不會讀字只會看圖案。他喜歡閱讀有關人體結構的書,很想了解人類到底是怎麼樣的一個個體。

徐遠銘則表示自己喜愛看英語故事書,現在正追讀一本英語鬼故事呢。他在家裡經常幫忙母親做家務,尤其喜愛跟媽媽下廚,讓他難忘的是有一回他學習切洋蔥及炒煮,那感覺很好,好像又學會了一樣東西。

卓宇明說自己愛閱讀,6歲開始媽媽就購買科學書籍給他,也相信是這個因素,現在他特別愛讚研科學,現在的他正醉心於機器人研究。

吳建彬比較喜歡卡通讀物,從3歲開始就看卡通故事,覺得卡通世界樂趣無窮。他希望自己能夠成為一名發明家,發明能執行不同任務的機器人,但他知道這不是容易的事,因此他會不斷努力,希望有朝一日達成夢想。

謝祥駿最喜歡數學和故事書,但他的志願卻是當一名警察,他說警察可以捉壞人,讓我們的社會更加安穩。

Malaysia 未来的希望。